Die Beschäftigung mit der philosophischen Schule der Peripatetiker bildet den Hintergrund für Haja Molters Reflexion über die Bedeutung von Bewegung in Systemischer Therapie und Beratung. Er zeigt den Weg auf, den er als systemischer Therapeut und Berater in der Begegnung und Auseinandersetzung mit unterschiedlichen therapeutischen Ansätzen bis heute gegangen ist.
WeiterlesenAutor: andreas
Vorwort zur systhema 3-23
Liebe Leser*innen, beim Spazierengehen durch Köln, dieser wunderschönen und potthässlichen Stadt, die es schafft, einen erst im 19. Jahrhundert fertiggestellten Dom als „mittelalterlich“ zu verkaufen, kam uns in einem Anfall von Achtsamkeit die Idee, das zum Thema zu machen, was wir gerade taten: Gehen. Und während wir walkten und talkten,
WeiterlesenSchule und Kriminalprävention
In diesem Beitrag werden Formen und Anlässe kriminalpräventiver Maßnahmen vorgestellt und ihre Umsetzung an Schulen beschrieben sowie unter anderem aus der Perspektive des Ansatzes zur Neuen Autorität reflektiert. Dabei unterscheiden die Autor*innen zum einen Präventionsmaßnahmen, die sich an einzelne Schüler*innen richten, von jenen, die entweder im Klassenverband stattfinden oder sich
WeiterlesenUnterschiede, die einen Unterschied machen
In diesem Artikel von Susanne Bourgeois und Markus Chmielorz geht es um den bewussten Umgang mit Unterschieden in der Systemischen Beratung, Coaching/Supervision oder Therapie. Der Blick richtet sich auf Kulturen, Geschlechter und sexuelle wie geschlechtliche Identitäten und deren Bedeutung für die systemische Praxis: Welche Unterschiede sind in welchem Kontext bedeutsam?
WeiterlesenSchulische Inklusion aus ressourcenorientierter Perspektive
In diesem Artikel beschreibt Saskia Erbring Aspekte einer ressourcenorientierten inklusiven Schulentwicklung und damit verbundene Herausforderungen beschrieben. Die Autorin beginnt mit einer ressourcenorientierten Sicht auf Inklusion und Partizipation. Anschließend werden ressourcenorientierte Haltungen und Ansatzpunkte einer inklusiven Schulentwicklung beschrieben und der Salutogenese-Ansatz als Ressource einbezogen. Die Autorin skizziert sieben Schritte einer inklusiven
WeiterlesenNeue Autorität in der Schule
Der Beitrag von Barbara Ollefs und Arist von Schlippe beschreibt Möglichkeiten zum Umgang mit schulischen Konflikten und Schwierigkeiten aus der Perspektive des Ansatzes zur „Neuen Autorität“. Zunächst werden aktuelle gesellschaftliche Herausforderungen und Erwartungen an Schule und Elternhaus skizziert, bevor auf die Haltungen des gewaltlosen Widerstandes und einer angemessenen „Neuen Autorität“
WeiterlesenVorwort zur systhema 2-23
Liebe Leser*innen, diese Ausgabe widmet sich dem Themenschwerpunkt „Systemisches Arbeiten im Kontext Schule“. Wir haben eine Reihe von Beiträgen zusammengetragen, die mehr oder weniger typische und unterschiedliche Beratungsanlässe am Lernort Schule aufgreifen und diese unter systemischen Blickwinkeln betrachten und/oder bearbeiten. Der erste Beitrag von Barbara Ollefs und Arist von Schlippe
WeiterlesenSystemisches Arbeiten im Kontext Schule
Die zweite Ausgabe der systhema in 2023 beschäftigt sich mit dem Themenschwerpunkt „Schule“. Sie wird von der Gastredakteurin Karla Baudewig und Andreas Klink herausgegeben. Inzwischen sind alle Beiträge erditiert und erfasst. Jetzt geht es an die Feinarbeit und an das Cover der Ausgabe. Hier eine Liste der Beiträge:
WeiterlesenEmotionen als transformative Kraft
Der Beitrag von Michael Raisch plädiert für die Integration emotionsbasierter Verfahren in die Systemische Therapie. Zum einen, weil dadurch der Aufbau eines therapeutischen Bündnisses außerordentlich erleichtert wird. Zum anderen, weil durch den Einbezug und die Exploration schmerzlicher Emotionen und das Verständnis emotionaler Schemata die therapeutisch relevanten Aufträge und Zielsetzungen sinnvoll
Weiterlesen„Deine Geschichte hat mich sehr bewegt!“ – Stories und Emotionen in der Unternehmensentwicklung
Geschichten wirken emotional – das wissen alle, die sich einmal mit der Heldin eines Films oder der Hauptfigur eines Romans identifiziert und deren Abenteuer atemlos verfolgt haben. Die emotionale Kraft von Geschichten kann man auch in der Organisationsentwicklung nutzen. Der Beitrag von Michael Müller beschreibt anhand von Fallbeispielen, wie man
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